在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力,激发学生参与积极性。基于此,高校需创新教育模式,运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等,促使学生充分发挥主观能动性,在彰显学生主体地位的同时,深化精神熏陶和价值引领,推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念,重视大学生主体地位,强调教育过程中大学生的主观能动性,并结合必要的调查研究把握学情实际,为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据,在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二,高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合,在协同创新中带动学生积极参与,为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。影片出品方和宣发方代表王哲涵和朱玉卿,在现场呼吁媒体关注这部“聚焦青年创业,展现时代风貌”的青春励志电影。王哲涵表示,跨界投资电影,主要是影片中90后们的创业精神打动了他,也很契合当下的时代潮流,期待能给观众更多的正向引导;朱玉卿表示,当下的电影主流观众都是90后,甚至是00后,但大银幕上还缺少反映他们的生活、奋斗、青春、爱情的影片,希望《青春几回合》能够填补这一空白,与年轻的观众实现更多互动。
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